早期化と長期化が同時進行する現在の就職活動において、大学側に求められる役割も大きく変容した。従来の4年次を中心とした就職支援から、入学直後の1・2年次から始める「キャリア教育」へのシフトが急速に進んでいる。
主体的なキャリア観を養う教育プログラムを提供できる大学と、従来の体制に留まる大学との間で、学生の意識に致命的な差が生じている。早期から自己分析やインターンシップ準備を進めた学生が有利に選考を進める一方、情報不足のまま本選考に突入する学生の遅れが目立つ。
早期化と長期化が同時進行する現在の就職活動において、大学側に求められる役割も大きく変容した。従来の4年次を中心とした就職支援から、入学直後の1・2年次から始める「キャリア教育」へのシフトが急速に進んでいる。
主体的なキャリア観を養う教育プログラムを提供できる大学と、従来の体制に留まる大学との間で、学生の意識に致命的な差が生じている。早期から自己分析やインターンシップ準備を進めた学生が有利に選考を進める一方、情報不足のまま本選考に突入する学生の遅れが目立つ。