学校事務への転職を検討する際、仕事内容以上に慎重な見極めが必要となるのが「人間関係」と「組織構造の特殊性」です。一般企業とは根本的に異なる力学が働いています。
第一の誤解は、「事務職だから対人ストレスが少ない」という思い込みです。学校組織における教職員の構成比率は、9割以上が教員であり、事務職員はごく少数派に属します。職員室内では「教員＝本業・主役」「事務＝補助員・裏方」という無意識のヒエラルキーが根強く残っているケースが多く、事務手続きの遅れや不備を教員から高圧的に咎められたり、逆に事務側の正当なルール提示を「教育活動の邪魔をするな」と一蹴されたりする摩擦が日常茶飯事です。
第二の盲点は、「1校1人体制における逃げ場の不在」です。小中学校では、事務室に自分一人、あるいは教頭の隣にぽつんと事務机が置かれているケースが多数を占めます。もしも校長や教頭といった直属の管理職との相性が最悪だった場合、社内異動や他部署への相談窓口が存在しないため、年度替わりの異動（通例3〜5年周期）まで逃げ場がありません。「同僚がいないため業務の悩みを誰にも吐き出せない」「自分が休むと学校全体の会計がストップするプレッシャーがある」という孤立無援の状態は、学校事務における最大の隠されたデメリットといえます。
