被害児童が日々の登校に恐怖を感じるようになったのは、決して突発的な出来事ではなかった。周囲の児童らによる言葉の暴力や集団からの除外は、数ヶ月にわたって執拗に継続していたという。被害児童の保護者が何度も学校側へSOSを発信していたにもかかわらず、その切実な声が迅速な現場改善へと結びつくことはなかった。
教室という限られた空間の中で、幼い子どもが抱えた恐怖と孤独感は計り知れない。取材に応じた関係者は、「被害児童が何度もSOSを出していたにもかかわらず、学校側はトラブルの深刻度を過小評価していた」と証言する。初等教育の現場において最も安全であるべき教室が、精神的孤立の場へと変貌していた事実は重い。
