保育園や幼稚園における紙コップ工作は、単なる時間消費のアクティビティではなく、幼児の発達段階に合わせた明確な教育的意図（ねらい）を持って導入されています。
風車作りにおける主な製作ねらいは以下の3点に集約されます。
- 身体発達の促進：ハサミの連続切りや指先を使って細かく折る動きを通じ、巧緻性（こうちせい）を養う。
- 自然現象への気づき：息を吹く強さや走るスピードによって回転が変化することを体験し、「風の力」を直感的に学ぶ。
- 表現力と達成感の獲得：自分の描いた模様が回転によって変化する美しさを楽しみ、完成した喜びを味わう。
年齢に応じた指導の配慮として、ハサミに不慣れな3歳児クラスでは、あらかじめ保育者が切り込み線を入れておき、子供たちには「羽を開いてシールを貼る・色を塗る」工程に集中させると失敗がありません。4〜5歳児クラスであれば、線の通りにハサミを動かす練習を取り入れ、自分だけのオリジナル風車を作り上げるプロセスをじっくり見守る指導が効果的です。
