事件の本質を理解する上で避けて通れないのが、川崎多摩川事件の経緯と加害者の成育環境です。2015年2月20日未明、川崎市の多摩川河川敷で中学1年生の男子生徒が凄惨な暴行を受けて命を奪われました。主犯格を中心とするグループは、被害生徒に対して日常的なパシリ行為や暴行を繰り返し、被害者がグループから距離を置こうとしたことに激高して犯行に及びました。
主犯格である鳥屋智成の生い立ちを紐解くと、幼少期から家庭環境における孤立と葛藤を抱えていたことが判明しています。鳥屋智成の父親と母親は文化や言語の違いから家庭内でのコミュニケーションに課題を抱えており、父親からの厳しい叱責や家庭内の不和が少年の反抗心を増幅させました。中学校進学以降、少年は次第に家庭や学校に居場所を失い、夜の川崎駅周辺や公園に集まる不良グループへと傾斜していきます。
当時の鳥屋智成の実家周辺での聞き込み取材では、「母親は明るく挨拶をする人だったが、息子が暴れる音や怒号が外まで聞こえることがあった」「父親は仕事で多忙を極め、息子の素行不良を抑えきれなくなっていた」という近隣住民の証言が残されています。家庭内暴力の激化とともに親子の心理的バウンダリー（境界線）は完全に崩壊し、親による監督機能が失われた結果、最悪の凶行へと突き進む土壌が形成されてしまいました。
