SNSや大手掲示板、Q&Aサイトの生の声を集約すると、自主学習に対する保護者の怨嗟とも言える叫びが浮き彫りになります。「毎日『自学なにしよう』と聞かれてノイローゼになりそう」「結局、親がネタをネットで探して指示しているだけで、子どものためになっていると思えない」という書き込みは後を絶ちません。
取材班が都内の公立小学校に勤務する複数のベテラン教諭に本音を聞いたところ、教員側にも同様の葛藤があることが分かりました。「提出されたノートを見れば、子どもが楽しんで書いたのか、夜遅くに泣きながらマス目を埋めただけなのかは一瞬で分かります。教科書の文章を一言一句違わずに書き写しただけのノートに花丸をつけるとき、私たちも申し訳ない気持ちになる」とある教諭は明かします。
現場の教員が本当に見たいのは、整然とした美しい文字ではなく「知的好奇心の痕跡」です。例えば、算数の割り算で間違えた問題をノートに貼り、「なぜここで位を間違えたのか」をごちゃごちゃした赤ペンで自己分析しているノートのほうが、綺麗なだけの漢字練習よりもはるかに高く評価されます。「埋めること」そのものが自己目的化した宿題は、子どもの学習意欲を削ぐ最大の原因になっているのが現実です。
