視覚には、単に遠くのものがはっきり見える「視力（静止視力）」だけでなく、動く指標を滑らかに捉える「追従性眼球運動」、瞬時に視線を目的の場所に移動させる「跳躍性眼球運動」、左右の目を同時に内側・外側に寄せる「両眼視機能」、そして視覚情報を脳内で立体的に処理する空間認知能力など、多岐にわたる機能が存在します。
日本国内の小児発達専門外来や療育現場の臨床データによると、学習障害（LD）傾向や注意欠如・多動症（ADHD）傾向を持つ子どもの約40%〜60%に、何らかの眼球運動のスムーズさの乱れや両眼視の協調不全が見られると報告されています。これが、ビジョントレーニング子ども効果理由として医学・教育分野で強く支持される背景です。
子どもが黒板の文字をノートに書き写す際、視線は「黒板」と「手元のノート」の間を高速で行き来します。跳躍性眼球運動が未成熟な場合、次にどの文字を写すべきかを見失い、書き写しに膨大なエネルギーを消費してしまいます。その結果、授業についていけなくなったり、集中力が切れて立ち歩いてしまったりする事象が発生します。遊びを通して楽しみながら視覚機能を刺激することは、脳の前頭葉や頭頂葉を活性化させ、集中力や身体の協調動作を自然に引き出す確かな手段となります。
