一方で、入学前のイメージと現実のギャップに苦しむ生徒が一定数存在するのもまた事実です。ネット上で「自称進学校的な課題の多さ」と揶揄される背景には、同校が抱える構造的な教育システムへの適性問題が潜んでいます。
最大の盲点は、「駅チカで便利そうだから」「なんとなく楽しそうだから」という安易な動機で入学した生徒が直面する、週末課題と小テストの圧倒的な密度です。越谷南高校は、国公立大学や難関私大への合格実績を維持・向上させるため、授業スピードが速く、長期休業中だけでなく日常的に英単語や漢字、数学の演習課題が課されます。自主的に計画を立ててコツコツと課題をこなせない生徒は、部活動の疲労と相まって、あっという間に学習サイクルから脱落してしまう危険を孕んでいます。
また、教育社会学的な視点から分析すると、公立進学校特有の「同調圧力（ピアプレッシャー）」が強く働きやすい環境でもあります。「部活動で全力を尽くし、かつ定期テストでも上位を取ることが正義」という共通価値観が強固であるため、文化系でマイペースに個人活動を楽しみたいタイプや、学校の授業枠組みを超えて独自の学究活動に没頭したいタイプの生徒にとっては、時にその熱量が息苦しさに感じられるケースがあります。学校側の求道的なエネルギーと自身の気質が合致しているかを、冷静に見極める必要があります。
