GoogleやSNSの検索候補に「北海道文教大学 やばい」と表示される背景には、大きく分けて3つの要因が存在します。教育ジャーナリストや大学関係者の分析を総合すると、実態はネガティブな破綻ではなく、極めて実務的な大学特有の構造に起因していることが分かります。
第1の要因は、文系学科の一部に見られるボーダーフリー（BF）や低偏差値表記による短絡的なレッテル貼りです。大学全体の偏差値レンジが35.0〜45.0程度で算出されるため、学歴フィルターを気にする層から「Fラン大学」と安易に揶揄される傾向があります。しかし、地方私立大学の入試倍率と実質的な教育力は必ずしも一致しません。
第2の要因は、「医療・看護・リハビリ系学科の課題・実習が厳しくてやばい」という在学生の切実な叫びがネット上で独り歩きした点です。北海道文教大学の人間科学部では、国家試験の全員合格を目指すカリキュラムが組まれており、小テストの頻度や実習前の口頭試問、単位認定基準が非常に厳格に運用されています。「楽をして卒業したい」と考えて入学した学生が脱落し、その過酷さをSNS上で吐露した内容がネガティブな噂へと転化したのが実情です。
第3の要因として、語学系・国際系から実務・観光系への学部改組に伴う認知の過渡期が挙げられます。外国語学部から国際学部への改組、地域密着型教育へのシフトなど、大学改革を積極的に進める過程で、旧来のイメージを持つ層との間にギャップが生じていました。報道各社の取材データを見ても、不祥事や定員割れによる経営危機といった実害による「やばい」ではなく、教育方針の厳格さとネット特有の誇張表現が結びついた結果といえます。
