ネット上の掲示板やSNSでは、毎年夏休みの終わりが近づくと「ポスターの課題が終わらない」「子どもが何を描けばいいか泣きついている」といった切実な投稿が激増します。保護者の悩みの上位を占めるのは、「画用紙の白が埋まらない」「塗っているうちに色が濁って茶色い泥のようになってしまう」「文字のスペースが足りなくなった」という物理的なトラブルです。
公立中学校で長年美術指導を担当してきた教諭の手記には、生徒たちのつまずきについて次のような指摘があります。「多くの生徒は、いきなり画用紙に絵の具を乗せようとする。しかしポスター制作の成否は、小さなメモ用紙で行うエスキース（下絵のアイデア出し）の段階で8割決まっている。全体の設計図がないまま描き始めるのは、設計図なしに家を建てるようなものだ」。
また、消防本部が主催する消防庁防火ポスターコンクールの過去の講評でも、類似の指摘が繰り返されています。「技術的に非常に細かく描かれているものの、文字が背景と同化して読めない作品や、標語の内容と絵のテーマが噛み合っていない作品が惜しくも選外になっている」という現実です。
現場で実際に高評価を得た生徒の手記を辿ると、成功者は共通して「家族で火災について話し合った体験」や「街中の消火栓や住宅用火災警報器を実際に観察したメモ」から着想を得ていました。机上の空論ではなく、リアルな生活感に基づいた発想こそが、見る者の胸を打つ絵作りの原動力となっています。
