新学習指導要領の定着に伴い、単なる丸暗記ではなく「知識を活用する力」が求められる傾向が強まっている。文部科学省が推進するICT教育の波に乗り、教育サービス産業もこぞって直感的な暗記アプリや映像コンテンツの開発に乗り出した。従来の詰め込み型学習から、楽しみながら知識を定着させるスタイルへの転換が進む。
現場の教育関係者もこの変化を強く実感している。日本地理学会に所属する研究者らは、視覚情報や音声を連動させた「多角的な学習」が記憶の保持期間を大幅に延ばすと指摘。特に志望校合格を目指す中学受験においては、単に名称を覚えるだけでなく、地図上の位置や地域の特産品と結びつけた総合的な理解が合否を分けるポイントとなっている。
