作業療法や教育的視点から総括すると、紙コップ風車は単なる「お遊び」にとどまらない優れた発達支援ツールです。しかし、制作環境や対象者の発達段階に応じた適切な配慮も求められます。
【特におすすめできる対象・環境】
- ハサミの練習を始めたばかりの幼児（3〜5歳）：直線を均等に切る達成感と、動くおもちゃが完成する喜びを同時に体験できる。
- 理科の自由研究を手軽に深めたい小学生：羽の角度や枚数、風の当て方による回転数の変化をグラフ化することで、立派な科学レポートに昇華できる。
- 指先の運動と呼吸機能維持を目指す高齢者施設：座位のまま安全に取り組め、完成後の「息を吹きかける運動」が自然なリハビリテーションになる。
【慎重な対応・見守りが必要なケース】
- 2歳未満の乳幼児がいる環境：つまようじの先端や小さなビーズを使用するため、誤飲やケガのリスクが生じます。幼児が制作・使用する場合は、先端をペンチで切り落としてテープで完全に覆うか、綿棒の軸など安全な素材で代用する安全管理を徹底してください。
- 刃物の使用に強い不安がある場合：無理にハサミを持たせず、大人が切り込みを入れた状態から「羽の折り曲げ」や「シール貼り・ペンでの描画」を担当してもらう分担制を推奨します。
