工業高等学校としての真価は、卒業時に手にしている資格の重みに如実に表れる。第二種電気工事士や測量士補、危険物取扱者、2級ボイラー技士など、社会人でも取得が容易ではない国家資格へ果敢に挑む体制が整っている。
放課後の実習棟に響く機械音と生徒たちの真剣な眼差し。教員がマンツーマンで指導にあたる補習体制と、先輩から後輩へと技術の要諦を受け継ぐカルチャーが根付く。机上の空論にとどまらない「手を動かして形にする」ものづくり教育の真髄が、生徒一人ひとりの自信へと直結している。
工業高等学校としての真価は、卒業時に手にしている資格の重みに如実に表れる。第二種電気工事士や測量士補、危険物取扱者、2級ボイラー技士など、社会人でも取得が容易ではない国家資格へ果敢に挑む体制が整っている。
放課後の実習棟に響く機械音と生徒たちの真剣な眼差し。教員がマンツーマンで指導にあたる補習体制と、先輩から後輩へと技術の要諦を受け継ぐカルチャーが根付く。机上の空論にとどまらない「手を動かして形にする」ものづくり教育の真髄が、生徒一人ひとりの自信へと直結している。