今回の改革の引き金となったのは、2021年に成立した「公立義務教育諸学校の学級編制及び教職員定員の標準に関する法律」の改正だ。従来の40人枠を順次解体し、1年ごとに1学年ずつ35人以下へと引き下げる5か年計画が完了した。
日本の初等教育において、学級規模の縮小は長年くすぶり続けていた悲願だった。児童数が減れば、教員の目が一人ひとりに届く。発言の機会が増え、学習から取り残される子どもを減らせるという計算だ。法制度の整備によって、全国の教室環境は物理的に大きな刷新を遂げた。
今回の改革の引き金となったのは、2021年に成立した「公立義務教育諸学校の学級編制及び教職員定員の標準に関する法律」の改正だ。従来の40人枠を順次解体し、1年ごとに1学年ずつ35人以下へと引き下げる5か年計画が完了した。
日本の初等教育において、学級規模の縮小は長年くすぶり続けていた悲願だった。児童数が減れば、教員の目が一人ひとりに届く。発言の機会が増え、学習から取り残される子どもを減らせるという計算だ。法制度の整備によって、全国の教室環境は物理的に大きな刷新を遂げた。