大手予備校の採点現場や学校の定期テストにおける誤答分析から見えてくるのは、知識不足というよりも「説話特有の構文への不慣れ」による失点です。受験生のリアルなつまずきポイントは以下の3点に集中しています。
落とし穴1：敬語の方向を見落として主語を混同する
説話文学では主語が頻繁に省略されます。たとえば「宣ふ（おっしゃる）」があれば主語は貴族や高官、「申す（申し上げる）」があれば従者や身分の低い人物です。「給ふ」「参らす」といった敬語動詞の主客関係を追う意識がないと、誰が誰に発言したのかを取り違えて現代語訳が完全に破綻します。
落とし穴2：助動詞「なり」の識別ミス
『古今著聞集』の文章中には「なり」が多発します。「終止形接続＝伝聞・推定（〜だそうだ、〜のようだ）」と「連体形・体言接続＝断定・存在（〜である、〜にある）」の区別を怠り、直前の用言の活用形を確認せずに適当に訳して減点されるケースが後を絶ちません。
落とし穴3：和歌の「掛詞」「縁語」を無視した直訳
『古今著聞集』には説話のクライマックスに和歌が組み込まれている章段が数多く存在します。和歌の中に潜む掛詞（同音異義語）や枕詞の役割を解釈せず、表層の文字面だけを訳してしまうと、登場人物の真の意図やウィットが読み取れなくなります。
