認知心理学の観点から見ると、意味のない数字の羅列（無意味綴り）を暗記することは、脳のワーキングメモリに極めて大きな負荷をかけます。これに対し、「人並みに奢れや」のような語呂合わせは、脳内の既存の言語ネットワークや情動（エピソード記憶）と結びつける「精緻化リハーサル」として機能するため、長期記憶へと移行しやすい強力な記憶方略です。
しかし、学習者一人ひとりの現在の到達段階によって、語呂合わせへの向き合い方は明確に分けるべきです。
語呂合わせの暗記を積極的に活用すべき人
- 高校入試や定期テストを目前に控えている中学生：限られた時間の中で、計算の検算や図形の大小関係を素早く確認する即効性が求められるため、語呂合わせの導入は大きな費用対効果を生みます。
- 物理・化学で数値計算の概算を素早く出したい高校生：有効数字の処理や計算結果の妥当性を瞬時に見極めるための「道具」として重宝します。
単なる丸暗記に依存することを警戒すべき人
- 難関大受験や数学的思考力を重視する上位層：語呂合わせの表面的な暗記だけで満足し、「なぜその近似値になるのか」「不等式でどう評価できるか」という本質的な導出プロセスを軽視すると、初見の論述問題や極限・微積分の評価問題で脆さを露呈します。
結論として、語呂合わせは「思考のショートカット」として賢く利用するものであり、その根底にある数学的理屈（挟み撃ちや2乗の大小関係）とセットで身につけてこそ、本番でブレない真の得点力へと昇華します。
