現在、学校教育で適用されている新学習指導要領では、単に公式へ数値をあてはめるだけの計算力ではなく、「なぜその公式が成り立つのか」を他者に説明する言語化能力や思考力が強く求められている。
中学数学の検定試験を実施する公益財団法人日本数学検定協会（数検）の問題傾向を見ても、単純な求積問題にとどまらず、扇形を組み合わせた応用図形の作図問題や、弧の長さと面積の関係性を論理的に解説させる記述式設問が目立つ。基本公式の理解を土台にしつつ、裏ワザ公式が導かれる構造まで深く把握しておくことこそが、これからの入試や公的検定で確実な得点源を確保するための決定打となるのだ。 （出典: 扇形 の 面積 の 求め 方（Yahoo!ニュース））
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