一人一台のタブレット端末はもはや当たり前。2026年の浦和実業が注力しているのは、その先にある「創造的活用」だ。生成AIを授業に取り入れ、ブレインストーミングやプログラミングのサポート役として活用する試みも始まっている。
単に情報を調べるだけでなく、自ら課題を設定し、データを分析して解決策をプレゼンテーションする「探究学習」の時間。ここでは、教員は教える存在ではなく、ファシリテーターとして生徒の思考を深める役割を担う。この能動的な学びが、大学入試改革で重視される総合型選抜での強さにも直結している。