「先生に言われたからやる」という受動的な姿勢は、ここには存在しない。練習メニューの決定や試合の戦術立案において、生徒たちの意見が強く反映される。
指導者の役割は、絶対的な監督官ではなく、生徒の思考を促す「ファシリテーター」へと変化した。自分で問いを立て、データを分析し、解決策を実行する。このサイクルを繰り返すことで、選手たちのコート上での判断力は劇的に向上した。
試合中の予期せぬトラブルにも、選手たち自身で話し合い、即座に修正する力が備わっている。指示待ち人間を作らない教育が、勝負どころでの強さを生み出している。
