子供たちが成長し、保育園や小学校に進学する時期を迎えると、新たな問題が浮上する。集団生活における周囲の理解だ。見た目の違いからいじめの対象になったり、教職員がケアの方法(こまめな水分補給や保湿剤の塗布など)を理解できずに受け入れを拒否したりするケースが今も報告されている。
教育現場におけるガイドラインの策定が急務だ。単に「特別な支援が必要な子」として隔離するのではなく、クラスメイト全員が多様性について学ぶ機会とすることが求められている。
子供たちが成長し、保育園や小学校に進学する時期を迎えると、新たな問題が浮上する。集団生活における周囲の理解だ。見た目の違いからいじめの対象になったり、教職員がケアの方法(こまめな水分補給や保湿剤の塗布など)を理解できずに受け入れを拒否したりするケースが今も報告されている。
教育現場におけるガイドラインの策定が急務だ。単に「特別な支援が必要な子」として隔離するのではなく、クラスメイト全員が多様性について学ぶ機会とすることが求められている。