育児中の親を悩ませる「スマホ強奪問題」ですが、子どもがこれほどまでにスマートフォンに固執するのには明確な発達心理的理由があります。発達心理学において、生後8カ月〜2歳頃の幼児は身近な養育者の行動を観察し、無意識に真似ようとする「観察学習」が急速に進む時期にあたります。親が一日の中で最も頻繁に触れ、集中した表情で見つめている物体こそがスマートフォンであり、子どもにとって「世界で一番魅力的で特別な宝物」に映るのです。
日本小児科学会や児童福祉の専門家が指摘するように、乳幼児は親の視線や指先の微細な動きを驚くほど敏感に察知しています。親が手放さないデバイスを自分も手に入れたいという欲求は、自我の芽生えと模倣欲求の健全な発露にほかなりません。単にカラフルなだけのおもちゃを渡しても「ママやパパが持っているものと違う」と即座に見破ってしまうのは、視覚的な識別能力が順調に発達している証拠でもあります。
だからこそ、子ども向けに作られたデバイスには、本物の質感や手応えを再現しつつ、幼い知的好奇心を存分に満たす工夫が求められています。
