教習生が学習計画を立てるうえで把握しておくべき、第一段階と第二段階の構造的な違いを詳細データで比較します。制限時間に対する問題密度の違いや、出題傾向の差は一目瞭然です。
特筆すべきは、第一段階効果測定の制限時間が30分であるのに対し、問題数が倍近くになる第二段階でも50分しか与えられない点です。文章を1文字ずつ精読していると見直しの時間が消滅するため、瞬発的な読解力と正確な知識照合が合否を左右します。
教習生が学習計画を立てるうえで把握しておくべき、第一段階と第二段階の構造的な違いを詳細データで比較します。制限時間に対する問題密度の違いや、出題傾向の差は一目瞭然です。
特筆すべきは、第一段階効果測定の制限時間が30分であるのに対し、問題数が倍近くになる第二段階でも50分しか与えられない点です。文章を1文字ずつ精読していると見直しの時間が消滅するため、瞬発的な読解力と正確な知識照合が合否を左右します。