この変化の波は、子供たちの教育現場にも及び始めています。
都内のある小学校では、給食の時間における配膳指導を「厳格なマナー」から「食への興味を育てる時間」へとシフトしました。もちろん基本の形は教えます。しかし、左利きの子どもが食べやすいように配置を変えることを、頭ごなしに否定することはしなくなりました。多様性を認める教育方針が、食卓の伝統にも柔軟性をもたらしている好例と言えます。
この変化の波は、子供たちの教育現場にも及び始めています。
都内のある小学校では、給食の時間における配膳指導を「厳格なマナー」から「食への興味を育てる時間」へとシフトしました。もちろん基本の形は教えます。しかし、左利きの子どもが食べやすいように配置を変えることを、頭ごなしに否定することはしなくなりました。多様性を認める教育方針が、食卓の伝統にも柔軟性をもたらしている好例と言えます。