ネット上の掲示板やSNS、保護者コミュニティを定点観測すると、自主学習ノートに対する親子の苦悩が毎晩のように噴出しています。大手子育てコミュニティや教育相談窓口に寄せられた一次情報からは、制度と現実の大きな乖離が浮かび上がってきます。
都内在住で公立小学校4年生の男児を育てる30代母親は、当時の切迫した様子を手記のように振り返ります。
「進級した4月、学校から『今日から毎晩、自学ノート1ページが必須です。何をやっても構いません』と言われて絶望しました。『何でもいい』が一番難しい。最初の1ヶ月は毎日夕食後に『テーマが決まらない』と子どもが癇癪を起こし、最後は私がネットで調べた文章を泣きながら書き写させる地獄のような日々でした」
一方で、公立小学校の現役学級担任（教職12年目）への取材からは、指導する教員側の意外な本音が聞こえてきます。
「提出されたノートを開いた瞬間、子どもが主体的に楽しんで書いたのか、親に言われて無理やり埋めたのかは筆跡や文章のトーンで瞬時に伝わります。保護者の方は『ノートの余白を文字でぎっしり埋めなければならない』と思い込みがちですが、教員が見ているのは文字量ではありません。『なぜだろう？』という素朴な着眼点と、調べた結果に対するその子らしい驚きや言葉が一行でも書かれていれば、それだけで最上位の評価をつけます」
教育現場の観察から明らかになったのは、自学ノート小4のレイアウト見本として評価されるポイントが、「整然とした美しさ」よりも「思考のプロセスが追える構造」にあるという事実です。親が焦って完成度を求めすぎるあまり、子どもの知的な試行錯誤を奪ってしまっている構図が、全国の家庭で散見されます。
