折り紙は単なる趣味にとどまらず、発達支援やリハビリテーションの現場で中核的なツールとして機能しています。しかし、選定する難易度を誤ると「難しすぎて子どもが泣き出す」「高齢者が意欲を失ってしまう」という事態を招きます。
都内の認可保育園で主任を務める保育士（38歳）は、現場の実情を次のように明かします。
「3歳児クラスでの保育園折り紙お花は、指のアイロン（折り目を爪先で押さえる動作）が2回から3回で完結する平面チューリップが限界です。5歳児になると角と角を正確に合わせる三角折りや、少し立体感のあるユリに挑戦できますが、無理に複雑な立体花を折らせようとすると集中力が途切れ、達成感を得られません」
一方、介護老人保健施設で機能訓練を担当する作業療法士（42歳）の証言では、別のアプローチが浮かび上がります。
「高齢者レク折り紙花では、指先の微細運動による脳血流量の増加が期待できます。特に好評なのは、同じパーツを複数人が分担して折り、最後に台紙へ持ち寄って完成させるアジサイの壁面制作です。『自分の折った1輪が作品全体を支えている』という社会的役割の実感が、自己肯定感の回復に直結します」
各花種の適正対象や制作負荷を可視化するため、編集部では現場の声を反映した比較検証データをまとめました。
