保育現場や高齢者介護施設において、2月の制作レクリエーションとして花をモチーフにした折り紙が圧倒的な支持を得ている背景には、季節感の演出以上の切実な現場ニーズがあります。冬から春への移行期である2月は、インフルエンザなどの感染症対策により外出が著しく制限される時期です。閉塞感が高まりやすい室内環境において、視覚から春の到来を感じさせる「色彩の刺激」が極めて重要な役割を果たします。
介護関係者へのヒアリングによると、認知症ケアの領域で広く用いられる「回想法」において、早春の花々は抜群のトリガーとなります。「実家の庭先に紅梅が咲いていた」「雪の中で咲く寒椿を摘んだ」といった個人の原風景を呼び覚ます効果があり、作品制作を通じて自然な対話が生まれる事例が後を絶ちません。また、指先を細かく動かす作業は、大脳皮質の運動野および感覚野を広範囲に活性化させ、日常生活動作（ADL）の維持向上にも直結しています。
一方、幼児教育の視点からも、2月は進級・進学を目前に控えた成長の節目にあたります。『元気ママ応援プロジェクト』等の育児メディアでも解説されている通り、花びらの重なりを理解し、左右対称の角を合わせる作業は、空間認知能力や微細運動能力（手先の巧緻性）を育む絶好の機会です。冬の寒色から春の暖色へと紙の色を変えていく体験そのものが、子どもたちの情緒を豊かに育むプロセスとして機能しています。
