教育現場もまた、ドラスティックな変革を迫られている。知識を記憶し、既存のフレームワークに沿って解答するだけの能力は、AIの前では無価値に等しい。日本の文部科学省は、従来の学習指導要領を抜本的に見直し、「AIを使いこなす力」と「問いを立てる力」の育成に舵を切った。
テストの点数で生徒を評価する時代は終わった。授業では、AIが導き出した答えに対して「どのような前提条件が抜けているか」「倫理的にどのような問題があるか」を議論するディベートが中心となっている。答えを出すのはAIの仕事であり、人間の仕事は「何を解決すべきか」というアジェンダを設定することなのだ。
