教育心理学や発達心理学の視座からベビークモンを紐解くと、本プログラムの本質は「認知能力の早期教育」ではなく、生涯にわたる知的好奇心と情緒の基盤となる「アタッチメント（愛着形成）の支援」であることが明確になります。
スマートフォンやタブレット端末による動画視聴が低年齢化するなか、乳幼児期における「受動的なデジタル接触」がもたらす言語発達の遅れや情緒的不安定のリスクが各国の小児科学会から警告されています。ベビークモンが徹底してこだわる「親自身の肉声による絵本の読み聞かせ」や「目を合わせたスキンシップ」は、子どもの脳内におけるオキシトシン分泌を促し、健全な自己肯定感を育むための極めて有効な処方箋です。
しかし、家庭によっては向き不向きがはっきりと分かれます。ジャーナリスティックな視点から導き出した、受講をおすすめできる家庭と慎重になるべき家庭の判断基準は以下の通りです。
【ベビークモンをおすすめできる家庭】
- 初めての育児で、月齢に応じた遊び方や語りかけの正解が分からず不安な親
- 身近に頼れる親族がおらず、地域の育児相談窓口以外の民間サポーターを求めている家庭
- 書店で絵本を選定する手間を省き、発達段階に合った良質な教材を月額定額で揃えたい親
- 公文式の学習環境に幼少期から慣れ親しませ、将来的な学習習慣への橋渡しを作りたい家庭
【慎重に検討すべき（おすすめできない）家庭】
- 乳幼児期から文字の読み書きや計算など、目に見える客観的な英才教育効果を期待している親
- すでに家庭内に十分な絵本があり、日常的に読み聞かせや語りかけの習慣が確立されている家庭
- 月1回の通塾面談を負担に感じ、教材の受け取りや先生との対話に時間を割く余裕がない多忙な共働き世帯
- 「月謝を払えば教室が我が子を賢くしてくれる」という他力本願の教育観を持っている親
親がプレッシャーを感じて「毎日読まなければならない」と強迫観念に囚われてしまっては本末転倒です。あくまで親子のコミュニケーションを豊かにするための潤滑油として活用する、適度な心理的距離感が成功の秘訣です。
